ลิ้นชักรูปทรง

อุปกรณ์            

               ลิ้นชักซึ่งประกอบด้วยถาดรูปทรงหกชุด แต่ละชุดประกอบด้วยรูปทรงที่แตกต่างกันสี่ถึงหกแบบ

• ถาดที่ 1 รูปวงกลมที่มีขนาดเส้นผ่าศูนย์ที่แตกต่างกัน หกขนาด
• ถาดที่ 2 รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีขนาดต่างกันหกขนาด
• ถาดที่ 3 รูปสามเหลี่ยมแบบต่างๆ ดังนี้
                 สามเหลี่ยมมุมฉาก                      
                 สามเหลี่ยมมุมแหลม
                 สามเหลี่ยมมุมป้าน
                 สามเหลี่ยมหน้าจั่ว
                 สามเหลี่ยมด้านเท่า
                 สามเหลี่ยมด้านไม่เท่า
• ถาดที่ 4 รูปทรงหลายเหลี่ยม หกแบบ
                 รูปห้าเหลี่ยม
                 รูปหกเหลี่ยม
                 รูปเจ็ดเหลี่ยม
                 รูปแปดเหลี่ยม
                 รูปเก้าเหลี่ยม
                 รูปสิบเหลี่ยม
• ถาดที่ 5 รูปทรงสี่เหลี่ยมแบบต่างๆ สี่แบบ
                 สี่เหลี่ยมรูปว่าว
                 สี่เหลี่ยมขนเปียกปูน
                 สี่เหลี่ยมคางหมู
                 สี่เหลี่ยมด้านไม่เท่า
• ถาดที่ 6 รูปทรงโค้งมน สี่แบบ
                 ทรงดอกไม้โค้งมนสี่กลีบ
                 สามเหลี่ยมโค้งมน(เหมือนปิ๊กกีต้าร์)
                 รูปไข่
                 รูปวงรี

•  พรมสำหรับปูพื้น
•  บัตรภาพ 3 ชุด ประกอบด้วย รูปทรงสามสิบสองแบบ เก้าสิบหกใบ ทุกชุดประกอบด้วยภาพรูปทรงครบทุกแบบ
                 ชุดที่ 1 ระบายสีเต็มพื้นที่รูป
                 ชุดที่ 2 เส้นขอบหนา
                 ชุดที่ 3 เส้นขอบบาง

วัตถุประสงค์      

• เพื่อพัฒนาการแยกแยะความแตกต่างด้วยสายตาเพิ่มเติม
• เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะรูปร่างพื้นฐานของรูปทรงเรขาคณิต
• เพื่อเตรียมความพร้อมทางอ้อมให้กับเด็กในการเรียนรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตโดยให้เด็กได้มีประสบการณ์เกี่ยวกับพื้นฐานของรูปทรงจากการสัมผัสและการมองเห็นด้วยตา
• เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ให้กับเด็ก
• เพื่อเตรียมความพร้อมทางอ้อมในด้านการเขียนและอ่านจากกิจกรรมพัฒนาสายตาและกล้ามเนื้อสัมผัสเกี่ยวกับรูปทรงพื้นฐานของตัวอักษรต่างๆ
• เพื่อพัฒนาให้เด็กรู้จักรูปทรงของสิ่งต่างๆรอบตัว

กลไกควบคุมความผิดพลาด

                แต่ละถาดจะมีจะมีช่องใส่ที่พอดีสำหรับแต่ละรูปทรงแต่ละขนาดและบัตรภาพแต่ละใบก็จะมีขนาดพอดีกับแต่ละรูปทรงซึ่งจะทำให้สามารถจับคู่กันได้พอดี

คำศัพท์ที่ได้       

               ชื่อรูปทรงทุกรูปที่อยู่ในลิ้นชัก

ระดับอายุ          

               4 ปีขี้นไป

ข้อเสนอแนะ       

               ลิ้นชักรูปทรง
               ครูเลือกถาดใบหนึ่งออกมาจากลิ้นชักและสาธิตให้เด็กดูวิธีการถือและยกถาด รวมทั้งวิธีการหยิบแผ่นรูปทรงออกจากช่องโดยนิ้วทั้งสาม (เหมือนเวลาจับดินสอ) ของมือข้างที่ถนัด แล้วนำออกมาวางไว้ทางด้านขวาของถาดอุปกรณ์  โดยวางคละกันไว้บนเสื่อหรือพรม ใช้นิ้วลูบไปตามเส้นรอบวงหรือขอบของช่องใส่และแผ่นภาพรูปทรงก่อนใส่แผ่นกลับเข้าช่องทุกครั้ง และให้เรียงกระบวนและการทิศทางการใส่ทวนเข็มนาฬิกา ซึ่งบางทีเด็กอาจจะขอทำเองทันทีที่เค้าคิดว่าเข้าใจและทำได้

กิจกรรม           

                เด็กอาจจะเลือกทำกิจกรรมทีละถาดตามที่ครูสาธิตให้ดู

ข้อเสนอแนะ        

               บัตรภาพ
               กิจกรรมนี้สามารถทำได้บนพื้น ครูเลือกบัตรภาพมา 1 ชุดและ 1 ถาดรูปทรง จากนั้นวางบัตรไว้เป็นแถว ในแนวนอน ทางด้านขวาของถาด แล้วบอกให้เด็กหาแผ่นภาพรูปทรงวางไว้บนบัตรภาพให้ถูกต้อง โดยเริ่มจากแผ่นรูปทรงซ้ายบนในถาดก่อน และในการใส่แผ่นรูปทรงกลับเข้าที่ก็จะมีถาดเป็นตัวกำหนด ใส่จากซ้ายไปขวาและลูบที่ขอบแผ่นรูปทรงกับช่องใส่ทุกครั้งก่อนใส่กลับเข้าที่

กิจกรรมที่ 1      

               เด็กเลือกถาดรูปทรงกับบัตรภาพชุดที่ 1

กิจกรรมที่ 2      

               ทำเช่นเดียวกันกับกิจกรรมที่ 1แต่เลือกบัตรภาพชุดที่ 2

กิจกรรมที่ 3      

               ทำเช่นเดียวกันกับกิจกรรมที่ 1 แต่เลือกบัตรภาพชุดที่ 3

               เมื่อเด็กเริ่มคุ้นเคยกับแผ่นภาพรูปทรงทุกถาด และบัตรภาพทุกชุดแล้ว ให้ลองเล่นเกมเหล่านี้กับเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ

เกมที่ 1            

               วางถาดรูปทรงทุกถาดเรียงไว้ที่มุมหนึ่งของห้อง ซึ่งจะทำให้สามารถมองเห็นแผ่นภาพรูปทรงทุกรูป เลือกบัตรภาพมาหนึ่งชุด หยิบบัตรภาพออกมาหนึ่งใบแล้วให้เด็กไปเลือกแผ่นภาพรูปทรง แบบเดียวกันมา เมื่อเด็กเลือกมาได้แล้วให้เด็กนำแผ่นภาพรูปทรงนั้นวางไว้บนบัตร ทำเช่นเดียวกันนี้กับบัตร ภาพอื่นๆต่อไปจนกว่าจะครบหมดทุกภาพ

เกมที่ 2            

               วางเรียงบัตรภาพชุดที่หนึ่งไว้บนโต๊ะตัวหนึ่ง วางเรียงบัตรภาพชุดที่สองไว้บนโต๊ะอีกตัวหนึ่งวางเรียงแผ่นภาพรูปทรงทุกถาดไว้ที่โต๊ะอีกตัวหนึ่ง ให้โต๊ะทั้งสามอยู่ห่างกันให้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้ คละบัตรภาพชุดที่สามเข้าด้วยกันแล้ว แจกให้เด็กแต่ละกลุ่ม  กลุ่มละ 2-3 ใบ ให้เด็กดูและจำภาพที่กลุ่มของตนได้รับแล้ว ให้ไปหาแผ่นรูปทรงที่ตรงกับบัตรภาพที่ได้รับ เด็กจะต้องจำรูปทรงที่ตนเองได้รับ

เกมที่ 3            

               บัตรภาพรูปทรง 2 ชุด เช่น ชุดที่ 1 และชุดที่ 2 ครูแจกบัตรภาพชุดหนึ่งให้เด็กๆวางหงายไว้ บนโต๊ะ  จากนั้นครูเลือกมาบัตรมาหนึ่งใบจากชุดที่เหลือแล้วให้เด็กดู เมื่อเด็กเห็นภาพและจำได้ว่าตรงกับบัตรรูปทรงที่ตนเองมีก็ให้คว่ำบัตรใบนั้น ทำไปเรื่อยๆจนกว่าจะหมด ขั้นที่ยากขึ้นสำหรับเกมนี้ก็คือ ให้เด็กคว่ำบัตรภาพลงบนโต๊ะหลังจากที่ได้ดูอย่างละเอียดแล้ว ดังนั้นเมื่อครูเมื่อครูหยิบบัตรภาพรูปทรงจากชุดของครูขึ้นมา 1 ใบ เด็กจะต้องจดจำบัตรที่ครูให้แล้วหาบัตรของตนเองที่เหมือนกันพร้อมกับระบุชื่อรูปทรงตามภาพได้

หมายเหตุ         

               ในการแนะนำลิ้นชักรูปทรงนั้น โดยมากแล้วรูปทรงโค้งมนและรูปทรงสี่เหลี่ยมแบบต่างๆจะง่ายกว่าแบบอื่นๆ